Em pesquisa realizada com 9200 mil alunos surdos em todo o país, o pesquisador Fernando Capovilla, da Universidade de São Paulo, demonstrou que surdos aprendem mais e melhor nas escolas bilíngues, onde o ensino é todo feito por meio da língua de sinais e o português escrito é ensinado como segunda língua. Ou seja, para os surdos, o fato de todos estarem na escola não significa que todos serão, efetivamente, incluídos.
O que se vê, na escola proposta pelo MEC, é a inserção de crianças surdas, em geral, sem contato prévio com nenhuma língua, nem português nem Libras, em salas onde o meio de instrução é o português. A presença do intérprete de Libras (nos poucos casos onde ele é contratado) é necessária, mas não suficiente. A interação das crianças fica restrita ao ele ou, no máximo, ao professor de Libras que atua no Atendimento Educacional Especializado (AEE), realizado fora do horário da aula. O atraso escolar é uma realidade nesses casos pois as oportunidades de aprendizado ficam restritas.
Várias entidades e grupos sociais estão envolvidos na organização do Setembro Azul, liderada pela Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (Feneis).
Setembro Azul
Dia 09, 12 e 16 de setembro– Seminários Estaduais em Defesa das Escolas Bilingues para Surdos no PNE nas Assembleias Legislativas Estaduais, e em outros espaços públicos com o objetivo de apresentar as sugestões de emendas feitas para o Plano Nacional de Educação em relação à educação de surdos. Voltado para parlamentares (deputados e vereadores), promotores, secretários e gestores em educação.
Dia 10 de setembro – Dia Mundial de Valorização das Línguas de Sinais – manifestações públicas durante todo o dia em todo o mundo.
Dia 26 de setembro – Dia Nacional dos Surdos – atividades sociais e culturais em todo o país, bem como apresentar carta-denúncia contra MEC em Ministérios Públicos Federais em todo o país.
FEDERAÇÃO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E INTEGRAÇÃO DOS SURDOS
Por: Patrícia Luíza Ferreira Rezende
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